STEAM教育的概念對(duì)于大家來(lái)說(shuō)其實(shí)并不陌生，相比傳統(tǒng)的教育，它更為注重的動(dòng)手和操作能力。將STEM教育發(fā)展為STEAM教育,并以系列富有成效的活動(dòng)項(xiàng)目,強(qiáng)有力地推進(jìn)STEAM教育的開(kāi)展,更有利于將學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)回歸課堂。
 

STEAM教育具有獨(dú)特的價(jià)值，通過(guò)整合為學(xué)生提供逼近真實(shí)、富有現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)習(xí)情境,以利于學(xué)生高階思維與積極情感的投入,解決復(fù)雜問(wèn)題,從而全面提升學(xué)生知識(shí)、能力與情意方面的核心素養(yǎng)。

就我國(guó)目前而言，STEAM教育會(huì)根據(jù)每個(gè)城市的發(fā)展水平來(lái)開(kāi)展并開(kāi)始布局。在開(kāi)展項(xiàng)目的時(shí)候我們也必須充分了解STEAM教育并熟知其特征，其特征主要表現(xiàn)在：

一、把單一的幾門(mén)課程綜合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更全面

STEAM教育以生活中的小細(xì)節(jié)出發(fā)，將自然科學(xué)，化學(xué)，數(shù)學(xué)等結(jié)合在一起，把知識(shí)整理綜合結(jié)合生活中的實(shí)例講給孩子聽(tīng)，不僅可以提升課堂的活躍度同時(shí)還可以讓學(xué)生更容易吸收知識(shí)。當(dāng)突發(fā)情況出現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候，孩子有想法想要去解決并可以和小伙伴一起去探討，分享解決問(wèn)題的方法。一堂課下來(lái)，不僅鍛煉了思維能力同時(shí)也鍛煉了動(dòng)手操作能力和承擔(dān)能力的責(zé)任。

二、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)讓課堂學(xué)習(xí)更生動(dòng)

傳統(tǒng)教育把理論知識(shí)視為重中之重，除了上課，學(xué)生更多的就是在自習(xí)或者考試中。而STEAM教育正好是可以有效地解決傳統(tǒng)教育當(dāng)中的不足，動(dòng)手動(dòng)腦的科技實(shí)踐是STEAM教育的一大特色,也是整合多學(xué)科教學(xué)方式的切入點(diǎn)。讓課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松活躍，學(xué)生又真正的學(xué)習(xí)到東西，充分展現(xiàn)出steam教育的初衷。

三、實(shí)踐是檢驗(yàn)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)

在steam教育當(dāng)中，學(xué)生課堂上隨即可以出結(jié)果，以產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)結(jié)果,是STEAM教育的另一大特色。譬如八爪魚(yú)的steam課程當(dāng)中的海綿城市，極速飛車(chē)等，學(xué)生在課堂上可以互相探討如何動(dòng)手制作出急速飛車(chē)，如何解決城市當(dāng)中的積水問(wèn)題等等....通過(guò)成果則可以直接看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果如何。