在了解創(chuàng)客教育之前，我們首先了解下何為創(chuàng)客。創(chuàng)客是一群喜歡或享受創(chuàng)新的人。創(chuàng)客跨越了年齡、性別和種族，人人皆可參與。只要你有創(chuàng)意的想法，愿意通過不斷嘗試、協(xié)作、交流將創(chuàng)意變成現(xiàn)實并通過創(chuàng)客社區(qū)分享，你就是創(chuàng)客。創(chuàng)客是一種無所不能、不走尋常路的人生態(tài)度。創(chuàng)造的過程從來都是曲折的，一件看似簡單的創(chuàng)意作品，其背后可能會遭遇諸多挑戰(zhàn)、困難和挫折。

    一、創(chuàng)客教育的定義

    創(chuàng)客教育是以信息技術的融合為基礎，傳承了體驗教育、項目學習法、創(chuàng)新教育、DIY理念的思想強調(diào)學習者融入創(chuàng)造情境、投入創(chuàng)造過程。

    二、創(chuàng)客教育的理念

    創(chuàng)客教育背后蘊含著豐富的教育理念，“做中學”也就是“從活動中學”、“從真實體驗中學”，將所學知識與生活實踐聯(lián)系起來，知行合一。

    三、創(chuàng)客教育的價值

    創(chuàng)客教育具有無限的價值潛能，將對個體發(fā)展、課程改革、教育系統(tǒng)變革以及國家人才戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響。

    個體發(fā)展層面

    創(chuàng)客教育能夠更好地解放孩子的天性，給他們更多動手操作、自由探索與發(fā)展的空間與條件。通過“創(chuàng)客”活動，學生可以接觸到更多最新的技術，借助技術將自己的創(chuàng)意想法慢慢實現(xiàn)，不斷激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。通過團隊的合作交流、思維碰撞、互幫互助，又能催生更多新穎的想法，形成一種熱愛創(chuàng)造、享受創(chuàng)造、尊重創(chuàng)造的校園文化，進而提升學生的創(chuàng)造力、動手能力、問題解決能力以及團隊合作能力。

    2.課程改革層面

    基礎教育首先要培養(yǎng)每一個人的創(chuàng)造性，然后才能在此基礎上培養(yǎng)能夠攀登世界科學高峰的拔尖創(chuàng)新人才。

    通過持續(xù)的創(chuàng)客課程建設與實施，有助于徹底解決傳統(tǒng)教育面臨的課程內(nèi)容陳舊、課程結(jié)構(gòu)不夠靈活、與社會實踐脫節(jié)、授課方法單一等諸多現(xiàn)實問題，從而帶動整個課程體系的有效變革。

    3.教育層面的改革

    創(chuàng)客教育的組織實施，將進一步推動我國各級各類教育系統(tǒng)關鍵要素(課程體系、教學方法、技術環(huán)境、評價機制、師資隊伍等)的優(yōu)化組合和轉(zhuǎn)型升級。

    4.國家人才戰(zhàn)略層面

    知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新人才是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，是構(gòu)建創(chuàng)新型國家的必備條件。創(chuàng)客教育將推動我國人才培養(yǎng)模式的加速轉(zhuǎn)型(從標準化轉(zhuǎn)向個性化，從單一化轉(zhuǎn)向多元化)，培養(yǎng)大批“實戰(zhàn)型”科技創(chuàng)新人才，為創(chuàng)新型國家建設提供人才支撐。